澳大利亚的学校从公众那里获得及格分数…但是有很多改进的建议

莫纳什大学一项新的全国调查显示，澳大利亚人认为他们的学校做得很好。

莫纳什大学一项新的全国调查发现，大多数澳大利亚人并不认为他们的学校“陷入危机”或“失败”，这是经常报道的，但应该更多地关注培养学生在课堂上的生活技能。

尽管媒体和政界一直在讨论学校的失败、教师质量和课堂行为的危机，以及诸如“安全学校”计划等倡议的争议，但澳大利亚人对他们孩子的教育水平基本上是积极的。

但许多成年人认为，学生应该被教授“生活技能”作为课程的一部分。这包括资金管理、就业准备、急救培训和批判性思维(如识别在线欺诈内容)方面的知识。

这些只是一些发现Deana Leahy博士而且尼尔·塞尔温教授莫纳什大学的教育学院这是一项针对2052名澳大利亚成年人的全国性调查，旨在评估公众对教育质量的看法。

这份题为“澳大利亚学校和学校教育的公众意见”的报告于今天(2019年2月21日星期四)发表，是第一批对课堂教育状况的公众意见的国家账目之一。

报告的主要调查结果包括:

  • 56%的澳大利亚人认为澳大利亚公立学校的表现为好;23%的人认为他们非常好/优秀。
  • 52%的澳大利亚人认为教育水平十年后也不会改变。
  • 绝大多数澳大利亚人相信数学(76%)和英语(75%)在学校应该给予更多的优先权。语言(7%)和艺术(4%)最不受重视。
  • 学校对孩子教育最重要的方面包括:基本的读写和计算能力(69.8%),学生尊重老师和同学(54.6%)和教师素质高(54.5%)。

莱希博士说，令人惊讶的是，主要政党的选民之间几乎没有差异，这表明政治家、政策制定者和政府应该合作，为学生提供尽可能好的结果。

莱希博士说:“虽然关于教育的争论是可以理解的，但我们的研究结果表明，我们都可以对澳大利亚提供的整体教育质量持积极态度。”

年龄在18-29岁之间的澳大利亚年轻人中有86%的人认为，未来10年，学习成果要么保持“大致相同”，要么“比现在更好”，这是澳大利亚年轻人对学校的有力支持。

但在确定孩子教育最重要的问题时，社会各界的观点存在分歧，对澳大利亚老年人来说，尊重和诚实是最重要的基本原则。

“在60岁以上年龄组的受访者中，对学生尊重老师和同龄人的担忧程度(72.4%)几乎是18-29岁年龄组(38.9%)的两倍。莱希博士说:“在读写能力、算术能力以及教师素质的重要性方面，两个年龄段的学生也存在差异。”

数学和英语等传统学科仍然被普遍视为优先学习领域，但科学(46.2%)以及健康和体育(19.2%)被认为不那么重要。

成年人普遍支持将“生活技能”作为学校课程的一部分，特别关注金钱和金钱管理、工作准备和家务，以及专门的课程，让学生掌握技术、编码和人工智能方面的技能，以应对未来的工作。

莱希博士说，该报告的结果指出了一个扩大澳大利亚人集体“教育想象力”的机会。

莱希博士说:“理想情况下，如果所有澳大利亚人都能‘回到学校’一段时间，亲身体验教学实践和学校政策与他们在教室里的时候相比是如何以及为什么发生了变化，那就太好了。”

“如果做不到这一点，我们就需要探索如何在全国范围内就我们的学校系统展开一场知情的对话。新闻媒体和电视在这方面可以发挥重要作用。

“学校影响着我们所有人。如果我们要为未来做出正确的决定，那么我们需要跟上当前发生的事情，而不仅仅是我们自己对学生时代的回忆。”

如欲下载报告副本，请浏览monash.edu/edfutures．