数字我在线学习
大量研究得出结论,社会的存在是一个关键因素影响学生的看法的质量在线学习经验(柯布,2009;Poth, 2018)。在这个博客中,我看着背后的一些思考。
通过给学生一个机会真正联系老师和同龄人,而不只是看一个视频,一个测验(如许多在线课程)我们在线学习更人性化体验,让学生感到欢迎和支持(Spellman-Cann et al ., 2016)。社会的存在往往会减轻压力,消除了“隔离和偏僻的感觉”通常觉得在网上学习环境(Steckbauer, 2005)。
但我们都知道,不幸的是,社会的存在不是自然发生在一个在线学习环境本身;需要一些努力创造现实的和有意义的社会存在和人工交互(Akcaoglu &李,2016)。
社会的存在是由一个学生被视为真正的被别人,使他们的数字身份。我们怎样才能帮助学生构建这些在线身份?
数字我身份由学生与老师的关系/老师,同事、外部社会和课程。这些是必不可少的人际沟通和人际关系发展学生的学习能力通过分享知识(,2017)。
如何提高:
学生,老师的关系
充分帮助学生实现他们的学习潜力,更参与学习过程,教师应该培养他们老师的存在:学生可使自己认识到学生的需求,并创建一个积极的和支持的师生关系(Poth, 2018)。教师可以通过Skype /放大,创造真正遇到网络研讨会,视频会议,或网上聊天,欢迎通过发送电子邮件或在课程网站上发布一个欢迎消息,将各种破冰船活动,与制导问题论坛,鼓励学生和老师交流,在论坛发表评论和响应。
学生,学生的关系
学生被描述为学生交流peeragogy莱茵的黄金等人因为学生可能学习尽可能多的从同龄人甚至更多他们可以从老师(莱茵的黄金,2015;Spellman-Cann et al ., 2016)。有多种方法为学生提供机会在线互动,鼓励共享:学生可以在论坛上讨论自己的想法,分享链接/图片Padlet墙壁,加入学习小组在谷歌视频记录和分享视频在YouTube上,他们的任务在一个共享的董事会结构在Trello,与Google docs, wiki, OneNote,通过社会媒体沟通如果是有关——Twitter, Snapchat, Instagram / Facebook。
学生——外部社区的关系
网络学习的另一个好处是绝佳的机会来创建适用于真实的课堂以外的观众专业社区。如果学生发表他们的在线工作,它将达到一个更广泛的观众/专家在这一领域的专家,或者基本上任何人感兴趣(Spellman-Cann et al ., 2016)。
学生,课程的关系
提高学习者和老师/同事和社区之间的联系提高了student-curriculum关系。没有这些互动,学生可以找到学习的经历没有人情味的导致低水平的参与和参与课程,可能导致更有效的学习(Kear, 2010;Poth, 2018)。
建立一个社会存在和帮助学生发现他们的数字身份始终是一个挑战。我们无法控制,甚至准确地预测结果从连接和关系建立了在线学生,但这正是他们的学习是独一无二的,迷人的和真正的(Spellman-Cann et al ., 2016)。
引用
Akcaoglu, M。,& Lee, E. (2016). Increasing social presence in online learning through small group discussions.国际研究88宝金博在开放和分布式学习的评论文章,17岁金博宝188欢迎你(3)2-17。doi: 10.19173 / irrodl.v17i3.2293
科布,s . c (2009)。社会存在和在线学习:从研究的角度看当前视图金博宝188欢迎你。互动在线学习杂志》上,8(3),241 - 254。
Kear, k (2010)。在线学习社区的社会存在。学报》第七届国际会议在2010年网络学习。88宝金博10.3402.rlt.v22.19710
陆,h (2017)。电子学习的可持续性环境:社会的存在可以增强多媒体吗?88宝金博国际期刊的信息和教育技术(IJIET) 7(4),291 - 296。doi: 10.18178 / ijiet.2017.7.4.883
Poth, r . d . (2018)。在线学习的社会存在。在m . Marmon (Ed)。加强社会出现在在线学习环境(页78 - 116)。宾夕法尼亚州:IGI全球。doi: 10.4018 / 978 - 1 - 5225 - 3229 - 3. - ch005
莱茵的黄金,h . et al。(2015)。Peeragogy手册。第三。芝加哥,IL. /萨默维尔市,马。皮尔斯:PubDomEd /出版社。
Spellman-Cann, S。陈德良E。,Hendricks, C., & Roberts V. (2016). Social Learning in Online Environments. In W. Kilgore (Ed.),人性化的在线教学和学习。Pressbooks。从https://pb.openlcc.net/humanizingonlineteaching/获取
Steckbauer,美国(2005年)。分析在线学习的社会存在(金博宝188欢迎你硕士学位论文)。威斯康辛大学研究生院。