莫纳什大学希望只有那些身体健康且没有出现COVID-19症状的学生才能就读莫纳什大学的校园或地点。查看我们的最新更新.
本节涵盖了帮助您为评估任务撰写清晰问题或提示的信息
驱动评估任务的问题或提示应该与学习目标相一致,允许您收集学生学习的证据,并为学生提供一个展示明确结果的机会。如果写得正确,评估任务可以衡量大多数学习目标,包括分析、综合和评估等高阶思维技能(Armstrong, 2010)。在写问题时,应该有机会让学生展示不同认知水平的知识。以下部分概述了如何为评估任务编写不同类型的问题或提示。
选择题(MCQs)最适合回答事实性、概念性或程序性的信息。一个正确的答案是有多个干扰(不正确的回答)。问题可以是不完整的句子、陈述句或有多个问题的场景。选择题可以用来评估布鲁姆分类法的前四个层次(知识、理解、应用和分析——见Armstrong, 2010),因为它们需要一个可预测的答案。
将单个问题输入Moodle题库,您可以在将来重用它们,或者在更大的题库中调整问题。批量上传的多项选择题可以导入使用艾肯格式.
问题的格式
书写干扰(不正确的响应选项)
强调高层次思维
使用前提选择或多逻辑问题来要求高水平的鉴别判断。这些问题通常会在问句中使用诸如最好的,最重要的是,第一个,或最正确的。
多重回答问题(MRQs)是指有不止一个正确答案的问题。这增加了难度,因为有更多的正确答案的组合,要求学生阅读所有的选择,并批判性地确定最佳答案。
填空题是“构造式回答”,要求学生提供答案。填空题最适合要求学生回忆而不是认识的问题。例子包括评估项目的正确拼写,或者在学生需要记忆信息的情况下。你也可以使用填空在线问题的数学问题,学生需要输入一个数字,符号或方程。
在做填空题的时候有哪些注意事项?
真假问题提出一个陈述,并提示学生选择该陈述是否正确。这些问题最适合回答事实性信息和自然二分的信息(只有两种可能的信息)。
在做真假题的时候有哪些注意事项?
配对问题包括配对列表,要求学生根据项目之间的关系提供正确的“匹配”。这些测试最适合用来评估学生对相关信息的理解。匹配的项目可以评估与选择题相关的大量信息,降低猜对的概率。这种类型的问题允许视觉或文本匹配元素。拖放问题类型具有类似的属性,但要求学生将对象移动到正确的位置,通常是在图像或图表上。
在做匹配或拖放问题时有哪些注意事项?
作文提示是构造式回答问题,通常包括长时间的书面回答。这些问题最适合于用其他类型的问题无法完成的评估。论述题是唯一可以有效评估布鲁姆分类法的所有六个层次的问题类型(安德森,2010)。他们允许学生以书面形式表达他们的想法和意见,让学生的理解水平有一个更清晰的画面。
写论述题的时候有哪些考虑因素?
单词云是由学生在投票问题中输入的单词组成的电子图像,可以提供一种快速识别学生对某个主题的理解和误解的方法,以告知教学(参见评估术语)。单词的大小取决于它们的使用频率。如果很多学生输入同一个单词,它就会变大。可视化词汇云为围绕可能没有“正确”答案的问题的讨论创造了一个中心点。这可以帮助你评估学生对特定话题的回答或意见。
在使用词云时有哪些注意事项?