参与积极的行为支持实践- PDD1071

积极行为支持(PBS)正逐步被各州和国家政府采纳，作为一种优先模式，以解决有不同需求的个人所表现出的关切行为。该方案由三个模块组成，将提供与PBS提供的各级支助有关的基本知识。该计划最适合教育工作者，残疾支持工作者和相关的卫生专业人员。

主流教育工作者将从讨论的全校支持策略中受益，并将增强他们对第二层和第三层提供的支持的理解。总体而言，该课程将使所有参与者具备基本技能，以自信地实施PBS战略，并满足注册为核心行为支持从业者的部分要求。

费用

$580(包括商品及服务税)

先决条件

该计划不需要事先学习，但将最适合教育工作者，残疾支持工作者和相关的卫生专业人员。

评估

本课程不设评估。

识别

本课程参考以下澳大利亚教师职业标准(APST): 3,4,7

申请成为行为支持从业人员

本课程不提供行为支持从业人员(BSP)认证。

卫生与公众服务部(DHHS)不承认任何课程提供BSP认证。任何人士如欲成为行为支援从业员(BSP)，须向本处提出申请NDIS质量和保障委员会．然后，委员会将授予申请人“核心”(或入门级)BSP临时身份，直到对他们的技能和经验进行全面审计。审核后，BSP可能会被授予“熟练”或“专家”(更高级的)地位。

完成这门短期课程的学生可以在申请中使用他们的结业证书，作为他们技能和培训组合的一部分。

模块一:积极行为支持介绍

  • 与积极行为支持相关的主要原则。
  • 拥抱人类行为的积极因素。
  • 探索与行为相关的生态学观点。
  • 环境因素如何影响行为。
  • 得体和不得体行为的社会标签。
  • 设定目标是这个过程的一部分。
  • 强化积极的行为。
  • 多层次的支持系统。
  • 第一层积极行为支持策略。
  • 作为支持团队的一员工作。
  • 具体的挑战行为和支持计划的使用。
  • 在课堂上使用简单的功能行为评估。

模块二:理解行为功能和功能行为评估的组成部分

  • 功能行为评估的目的。
  • 行为的地形与行为的功能。
  • 行为的公共功能。
  • 评估环境作为功能行为评估的一部分。
  • 医学和生物因素对行为的影响。
  • 数据收集和功能行为评估。
  • 间接功能行为评估方法。
  • 描述性功能行为评估方法。
  • 限制性实践的定义。

模块三:设计和实施基于技能的积极行为支持计划的策略

  • 以证据为基础的做法。
  • 临时计划和积极行为支持计划。
  • 基于技能的积极行为支持计划的组成部分。
  • 积极主动的行为支持策略。
  • 教授功能替换行为。
  • 反应性积极行为支持策略。
  • 针对高风险行为的安全策略。
  • 监测积极行为支持计划的有效性。
  • 积极的行为支持和生活质量。
  • 在FBA和PBS方面建立你的能力范围。